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第80屆中國教育裝備展，震旦“未來教室”激發(fā)學(xué)習(xí)動力

來源：家居百科時間：2021年10月22日 16:42

??未來學(xué)校是什么模樣? 第80屆中國教育裝備展示會將于2021年10月23日至25日在四川省成都市正式召開，作為教育裝備屆的盛會，智慧教育市場的風(fēng)向標(biāo)，本屆展會共有參展企業(yè)1300余家，展示產(chǎn)品兩萬余件，預(yù)計參會展覽展客將超12萬人次。

??震旦家具將以「未來教室?激發(fā)學(xué)習(xí)」為主題，提供靈動、創(chuàng)新、智能多元教育空間解決方案，亮相第80屆中國教育裝備展示會09030號展位（9號館），與您一起賦能未來教育。

??隨著社會的發(fā)展和教育的革新，促進(jìn)創(chuàng)客教育、跨學(xué)科教育（即STEAM教育）等新興教育模式日益受到K12學(xué)校的普及，開始萌生對教育空間的多元混合需求。

??為了適應(yīng)未來教育培養(yǎng)機(jī)制，震旦家具從教學(xué)、空間和技術(shù)三大維度，基于學(xué)校教學(xué)需求，以素質(zhì)教育課程為核心，搭配教學(xué)活動所需的教學(xué)設(shè)備，提供專業(yè)、靈動、多元教育空間解決方案。

??未來教室，具備六個特點：

??場景靈活

??如何針對不同類型的課程設(shè)計教育空間？上一堂課組織學(xué)生進(jìn)行小組課題研究成果；下一堂課可能就需要他們在桌前用電腦將code傳輸?shù)紸rduino里處理線路。在這樣多元靈活的場景下，使用更“彈性”的家具進(jìn)行組合拼接，重新搭配出不同的布局與空間動線。

??移動便捷

??在場景靈活下，不同課堂對教具有不同需求，震旦家具一直在思考設(shè)計更方便省力輕快的教育家具，例如在短暫的課休時間，師生輕松移動課桌椅，讓整個課程更靈動、教室更動態(tài)。

??智慧教學(xué)

??當(dāng)傳統(tǒng)紙質(zhì)授課內(nèi)容升級為交互式數(shù)字教材，未來的課程鼓勵學(xué)生去實踐去體驗，例如VR設(shè)備、3D打印機(jī)、Arduino開發(fā)板讓課堂妙趣橫生，創(chuàng)想更多可能。

??易于管理

??新課堂秩序混亂，該如何解決?在項目制學(xué)習(xí)下，我們需要注重——課程流程管理、文具設(shè)備整理歸納、實踐小組分工、成果適度展示……若有效管理好這些方面，能極大提高師生對課程的滿意度。

??角色翻轉(zhuǎn)

??創(chuàng)新是未來社會的關(guān)鍵詞，在教育4.0的框架之下，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于知識傳授，而是讓老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、探索未知的事物。學(xué)生從被動翻轉(zhuǎn)為主動，現(xiàn)在，舞臺屬于學(xué)生。

??團(tuán)隊協(xié)作

??未來職場雇主渴求員工擁有的必備技能——溝通、團(tuán)隊合作、靈活性。在K12學(xué)校，學(xué)生們猶如同樣能學(xué)到這些技能，嘗試?yán)斫?、互動和合作，越來越多非正式學(xué)習(xí)場景培養(yǎng)解決問題的能力和協(xié)作溝通的信心。

??“未來教室”是什么樣?到底該怎么配置空間?

??傳統(tǒng)教育空間將“教室”視為通用空間類型，但是應(yīng)對不同學(xué)習(xí)模式、不同年齡段的學(xué)生，其空間設(shè)計將有所不同和側(cè)重，震旦家具適應(yīng)學(xué)習(xí)模式設(shè)計不同層級的教育空間方案。

??普通教學(xué)空間

??適合“以教師為中心”的授課模式，優(yōu)點是有效地利用屏幕、投影面向多人教學(xué)，缺點是學(xué)生之間、師生之間的交互性減少，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生擁有較低的學(xué)習(xí)自主權(quán)。學(xué)生在需要結(jié)合其他空間培養(yǎng)學(xué)生合作、實踐能力。

??混合教學(xué)空間

??小組討論、頭腦風(fēng)暴、多人實驗……混合教學(xué)模式下，既支持教師為中心的授導(dǎo)式教學(xué)，又支持小組的協(xié)作學(xué)習(xí)。當(dāng)大家一起肩并肩實踐時，學(xué)生和同學(xué)或老師互相分享或?qū)W習(xí)。

??所以在課堂中，我們將可移動的、靈活的桌椅拼成適當(dāng)大小的組合排列，搭配必要的硬件配置，如電子白板、觸控電腦，更方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生擁有中度的學(xué)習(xí)自主權(quán)、有限的自由。

??自主學(xué)習(xí)空間

??未來學(xué)校尊重每一位學(xué)生的獨特天賦和特點，所以設(shè)立更適合孩子發(fā)揮的空間。除了為師生們提供合作聽課的教室，還有獨立專注、2~4人臨時討論、多媒體演示的空間，鼓勵他們的小空間自由發(fā)揮創(chuàng)意。

??在這一空間中，教師的角色從主講弱化為導(dǎo)演或評委，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主、主導(dǎo)學(xué)習(xí)，興趣驅(qū)動知識內(nèi)化，學(xué)生主動“翻轉(zhuǎn)”效率乘法。

??以上三類學(xué)習(xí)空間模糊了正式課堂與非正式課堂的邊界?！白痹诮淌业臅r間越來越少，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力、自主權(quán)和動手能力的時間將會越來越多，更多的學(xué)習(xí)場景會轉(zhuǎn)移到活動教室。

??現(xiàn)代教育正向靈活、開放、自主的趨勢發(fā)展，優(yōu)秀的教育環(huán)境應(yīng)該是一個可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力的多元化教育空間。為此，震旦家具全面深入研究處于不同成長期的學(xué)生的需求，通過與教育者的密切合作，專注研究和組合創(chuàng)新型和高效率的教育家具，致力于為學(xué)生和老師創(chuàng)造出共同的舒適、安全、健康、綠色教育空間。

??震旦家具已為上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、融僑塞德伯國際學(xué)校、長春吉大附中力旺實驗小學(xué)等多所高校、高中、小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了獨具特色的科創(chuàng)教學(xué)空間，以適應(yīng)STEAM、K12教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求，提供靈動、創(chuàng)新、智能多元教育空間解決方案與服務(wù)。

??震旦家具是震旦集團(tuán)的核心事業(yè)之一，主營辦公家具、醫(yī)療家具、教育家具的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)，并以“Better Work，Better Life! 讓辦公生活更美好”為理念，致力于為顧客打造人性、高效與幸福感的空間解決方案。

網(wǎng)址: 第80屆中國教育裝備展，震旦“未來教室”激發(fā)學(xué)習(xí)動力 http://m.bridgeresourcemanagement.com/newsview52850.html

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